jueves, 21 de septiembre de 2017

Cómo Canadá se convirtió en una superpotencia educativa

Junto con Singapur, Corea del Sur o Finlandia, el país norteamericano es uno de los estados con mayor presencia en los rankings de los mejores sistemas de educación del mundo. ¿Por qué?


Las pruebas, a cargo de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), son un importante estudio sobre el rendimiento educativo y muestran a los adolescentes canadienses entre los más educados del mundo. Están muy por delante de sus vecinos de Estados Unidos y de países europeos con fuertes lazos culturales como Reino Unido y Francia.

Además, Canadá tiene la mayor proporción del mundo de adultos en edad de trabajar que han tenido educación superior, 55% en comparación con un promedio de 35% en la OCDE.

Estudiantes migrantes

El éxito de Canadá en pruebas escolares también es muy inusual en comparación con otras tendencias internacionales. Países con mejores desempeños a menudo son sociedades cohesionadas, compactas. Y el actual país con mejores logros, Singapur, ha sido visto como un modelo de progreso sistemático, con cada parte del sistema educativo integrado a una estrategia nacional general.

En cambio, Canadá no tiene ni siquiera un sistema nacional de educación, pues cada provincia es autónoma y tiene su propia estrategia También es difícil hacer un contraste entre una ciudad-Estado como es Singapur y una masa de tierra enorme y dispersa como enorme Canadá, el segundo país más grande del mundo tras Rusia.

Al tratar de entender el éxito de Canadá en la educación, la OCDE encontró que el papel del gobierno federal es "limitado y a veces inexistente". Otro factor que pasa desapercibido es que Canadá tiene un alto nivel migrantes en su población escolar: más de un tercio de los adultos jóvenes del país vienen de familias en las que ambos padres son de otro país.

Los hijos de las recién llegadas familias migrantes parecen integrarse con la suficiente rapidez para tener el mismo alto nivel que sus compañeros de clase. Al hacer un análisis más cercano de los resultados de PISA, a nivel regional y no a nivel nacional, los logros de Canadá son aún más notables.

Si las provincias fueran evaluadas en las pruebas PISA como países separados, Alberta, Columbia Británica y Quebec estarían entre los cinco primeros lugares del mundo en ciencias, junto con Singapur y Japón y por encima de Finlandia y Hong Kong.

Entonces, ¿cómo ha hecho Canadá para superar a muchos otros países en educación?

Andreas Schleicher, el director de educación de la OCDE, dice que en ese país "el gran tema unificador es la equidad". A pesar de las diferentes políticas en las distintas provincias, existe un compromiso común con crear las mismas oportunidades en la escuela.

Se dice que hay un fuerte sentido de equidad e igualdad de acceso a la educación y esto se ve en el alto rendimiento académico de los niños migrantes. Tres años después de su implementación, las pruebas PISA muestran que los niños migrantes tienen puntuaciones tan altas como el resto de sus compañeros.

Esto hace de Canadá uno de los pocos países donde los niños con raíces extranjeras logran un nivel similar a los no inmigrantes. Otra característica distintiva es que los profesores de Canadá están bien pagados y convertirse en maestro es altamente selectivo.

Igualdad de oportunidades

El profesor David Booth, del Instituto de Ontario para Estudios en Educación de la Universidad de Toronto, destaca la "fuerte base de alfabetización" de Canadá. Se han hecho esfuerzos sistemáticos para mejorar la alfabetización, con personal bien capacitado, bibliotecas escolares y evaluaciones para identificar las escuelas o estudiantes con dificultades.

John Jerrim, profesor del Instituto de Educación de la University College de Londres, dice el alto desempeño de Canadá refleja la reducida brecha socioeconómica que hay en el país. En lugar de ser un país de extremos, los resultados de Canadá muestran un promedio muy alto, con relativamente poca diferencia entre los estudiantes favorecidos y los desfavorecidos.

En los más recientes resultados de PISA en ciencias, la diferencia en las puntuaciones causadas por las diferencias socioeconómicas fue del 9%, frente al 20% en Francia y 17% en Singapur. Es un sistema notablemente consistente. Así como hay poca diferencia entre estudiantes ricos y pobres, hay muy poca variación en los resultados entre las escuelas, en comparación con el promedio de los países desarrollados.

En lugar de que los altos niveles de inmigración sean vistos como una amenaza a los resultados, el profesor Jerrim dice que es probable que esto sea parte de su historia de éxito. Los migrantes que llegan a Canadá, muchos de países como China, India y Pakistán, a menudo están bien educados y tienen deseos de ver a sus hijos cursando carreras profesionales.

Jerrim dice que estas familias migrantes tienen "hambre" de éxito y sus altas expectativas tienen un impacto en la mejora de los resultados escolares de sus hijos. El profesor Booth coincide en que las altas expectativas de estas familias migrantes son un motor. "Muchas familias nuevas a Canadá quieren que sus hijos a sobresalgan en la escuela y los estudiantes están motivados a aprender", consideró.

Este año en particular ha sido extraordinario para la educación en Canadá. Las universidades están cosechando los beneficios del efecto Trump, con niveles récord de solicitudes de estudiantes extranjeros que ven a Canadá como una alternativa en Norteamérica.

También el Global Teacher Prize, considerado el Nobel de la educación, fue obtenido por la canadiense Maggie MacDonnell, quien al recibir el premio hizo un llamado por la educación de estudiantes indígenas. Al celebrar su 150 aniversario, Canadá tiene para relucir su condición de superpotencia educación.

miércoles, 20 de septiembre de 2017

Ser hiperactivo o distraído es cosa de los genes

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad-TDAH, es una de las enfermedades que más afecta a niños y adolescentes en Colombia, es de origen genético ratificó un nuevo estudio de la Universidad Simón Bolívar.

 

El TDAH es un trastorno del Neurodesarrollo que a la vez afecta los procesos cognitivos y sociales del individuo. Entre el 75 y 80 por ciento de los casos son de origen genético, las otras raíces se deben a problemas durante el parto, o a la adicción al alcohol o al cigarrillo por parte de las mujeres gestantes.

En la Encuesta Nacional de Salud Mental realizada por el Ministerio de la Protección Social en 2015, revela que el TDAH es el trastorno del comportamiento más frecuente en niños y adolescentes y una de las principales causas de consulta a servicios médicos de este grupo. También señala que los síntomas inician usualmente entre los 7 y los 13 años.


Herencia y ambiente

Para evitar un mal diagnóstico o una atención inadecuada del TDAH, el Grupo de Neurociencias del Caribe, de la Universidad Simón Bolívar, se ha dedicado a estudiar este trastorno desde el año 2012 en alianza con grupos de la Universidad del Atlántico, Antioquia y la Universidad del Rosario y la Universidad del Norte. A nivel internacional con la Universidad Nacional de Australia en Gamberra.

Apoyados por Colciencias, concluyeron un estudio con 120 familias oriundas de Barranquilla y el área metropolitana que tuvieran al menos un hijo afectado con TDAH, en donde buscaron determinar si dicho trastorno tiene asociación con factores hereditarios.

El grupo de investigadores se enfocó en hallar los fenotipos y endofenotipos complejos del TDAH y su asociación con genes mayores y de susceptibilidad, para establecer los marcadores genéticos asociados a las distintas alteraciones cognitivas y conductuales manifestadas por los individuos afectados.

“Entre los resultados iniciales se ratifica el origen genético del TDAH, y su relación con posibles alteraciones que comprometen un número significativo de genes como son el LPHN3 el DAT1, el DRD4, el SNAP entre otros”, dice el doctor Pedro Puentes Rozo, director general de este estudio, líder del Grupo de Neurociencias del Caribe, psicólogo clínico y PHD en Neurociencias.

Diagnósticos a tiempo

El objetivo final del Grupo de Neurociencias es realizar diagnósticos oportunos y de alta precisión que involucren la detección de las alteraciones genéticas propias de las familias, para establecer métodos de evaluación y tratamientos mucho más certeros y eficaces, acordes con las características de la manera como se manifiesta el trastorno en cada individuo. Esta es una tendencia mundial de la medicina de alta precisión.

“Niños con TDAH se vuelven adultos con TDAH. Es una problemática de salud pública ya que es el trastorno que más afecta la población, sobre todo a los niños. No hay una conciencia solida ni por parte de los servicios de salud, en colegios, ni de la comunidad, porque no ha sido educada para manejar el trastorno”, señala el doctor Puentes.

Por su parte, el Ministerio de la Protección Social recomienda considerarlo dentro de las enfermedades prevalentes de la infancia e incluir estrategias terapéuticas en los planes obligatorios de salud desde la temprana infancia.


¿Cómo identificar el TDAH?

Se trata de una perturbación de origen Neurológico que a la vez afecta los procesos cognitivos y sociales del individuo. Dentro de las características del TDAH se destacan:
La prevalencia del TDAH en Colombia está entre el 5 y 18 por ciento.
Es un trastorno más común en niños que en niñas. En una proporción de tres a uno
Es un trastorno crónico, y hasta el momento no se ha encontrado una cura.
Las personas que no reciben una atención adecuada tienen menos probabilidades de realización personal satisfactoria.
El TDAH hace comorbilidad con el trastorno disocial de la conducta y el trastorno negativista desafiante. Que complican aún más el tratamiento.

Es importante tener en cuenta que las siguientes alteraciones deben interferir en una forma significativa en la adaptación social de la persona y que no todos los que manifiestan alguna de estas dificultades están afectados por TDAH.

Niños y adolescentes
Los principales síntomas de TDAH son:
Problemas de atención.
Problemas de hiperactividad.
Problemas de impulsividad.
Estos comportamientos se presentan mínimo en dos ambientes diferentes.
A partir de los 12 años disminuye la hiperactividad en los adolescentes.

Adultos
La hiperactividad y la impulsividad disminuyen bastante a comparación de los niños.
No terminan sus actividades.
Cambian de una carrera a otra y no termina ninguna.
Tienden a perder objetos personales con frecuencia.
Tienen dificultades para integrarse a los grupos de trabajo.

martes, 19 de septiembre de 2017

Las frases más inspiradoras de Roger Federer


El tenista suizo cumple 36 años y continúa en la élite del deporte.

Es considerado el mejor tenista de todos los tiempos. Juega tan bien, que otra leyenda, Mats Wilander, dijo una vez: “Me gustaría por un día ponerme en su piel para saber lo que se siente al jugar de esa manera". Hoy, con 36 años cumplidos, el suizo es un ejemplo en todos los aspectos, el deportivo, el familiar y el mental. Estas frases muestran, en parte, cómo funciona el cerebro de una de las leyendas vivas del deporte.

"A lo largo de los años he aprendido a jugar con dolor, jugar con problemas, jugar en todo tipo de condiciones".

"He disfrutado mi posición como jugador de tenis. Es mi culpa cuando pierdo. Es mi culpa cuando gano. Realmente me gusta eso de este deporte, porque también jugué fútbol y no podía soportarlo cuando tenía que culpar al portero”.

“No hay un camino entorno al trabajo duro. Acéptalo. Tienes que dedicarle horas, porque siempre hay algo en que puedes mejorar”

“No le temo a nadie, pero respeto a todos”.

“Seguro, cuando ganas todo, es divertido. Pero no quiere decir necesariamente que ames más el tenis”.

“Siempre he creído que si estás atrapado en un hoyo y quizás las cosas no van bien, saldrás de ahí más fuerte. Todo en la vida es así”.

"Creo que es muy difícil para los entrenadores trabajar conmigo. Seguramente les servirá para su hoja de vida, pero al mismo tiempo están bajo mucha presión

“Mi papá me dijo que si me convertía en jugador de tenis, me asegurara de entrar en el top 100, porque es importante hacer algo de dinero. Te ganas la vida para poder pagar tu entrenamiento y tus viajes”.

“Cuando haces algo que es lo mejor de tu vida, realmente no quieres renunciar a eso. Para mí, eso es el tenis”.

“Soy tan paciente como padre como lo soy en el court de tenis. Me toma mucho estar realmente molesto, pero a veces los niños pueden cruzar la línea si te fastidian demasiado”

“El servicio, creo, es el más difícil, ya sabes, en términos de coordinación, porque tienes los dos brazos en marcha, y tienes que lanzarlo en el momento adecuado."

lunes, 18 de septiembre de 2017

Con aprendizaje, libertad para actuar


El coaching educativo se propone como un método para ayudar al aprendizaje reconociendo al ser humano. La clave es conversar y ser autónomos en las acciones. Emociones. 

Sin emoción no hay aprendizaje, afirma Mario Cobaleda. Este psicólogo especializado en coaching educativo busca que el aprendizaje transforme y mejore la capacidad de acción de cada ser humano.

Antes de abordar el tema, ¿Qué es coaching? Cobaleda ilustra el concepto: "Si coach es carruaje, coaching es movilización de ese carruaje. Es un proceso de movilización humana hacia nuevos destinos de aprendizaje, asumiendo la responsabilidad de sí mismos".

Él trabaja el coaching educativo desde la gerencia de la empresa Intuitiva Consultores como un modelo de gestión de los procesos de enseñanza y aprendizaje, que se enfoca en el ser como eje del crecimiento y éxito.

"Es urgente gestar nuevos procesos en las prácticas educativas actuales, centrar la atención en el proceso y no en el acompañamiento de quien aprende. Al colonizar el cuerpo, negamos las emociones, promoviendo víctimas del sistema, dependientes y sin sueños. Nuestro sistema educativo en Colombia está oxidado y obsoleto".

El propósito del modelo es acompañar en los procesos de aceptación, reconocimiento y transformación del ser. "Es recuperar las esferas olvidadas del ser para el aprendizaje como las emociones, el cuerpo y la intuición y sumarlas a los procesos del habla para tener una visión integral".


Mario Cobaleda es psicólogo y magíster en Gerencia del talento humano.

Activar el potencial

Para Cobaleda el aprendizaje es en la medida en que posibilita la capacidad de acción efectiva de un individuo, un equipo o una organización. "Es un proceso para obtener resultados diferentes. Poder hacer hoy lo que ayer no sabía o no podía hacer", aclara.

Este método está dirigido a profesores, capacitadores y profesionales de la educación que deseen desarrollar estas habilidades en su labor. Con ello tendrán experiencias de aprendizaje más innovadoras y que impactarán la calidad de vida.

"Nuestra metodología consiste en un proceso de acompañamiento a través del desarrollo de competencias conversacionales del profesor coach, quien con herramientas especializadas se configura en un activador del potencial de sus estudiantes y en un acompañante de su caminar", explica Cobaleda.

El profesor se transforma en la medida que conversa y acompaña a sus aprendices, es decir, que también es un aprendiz de sus estudiantes. También genera conciencia del crecimiento profesional para que sobrelleve cambios y desafíos en los procesos educativos.

La velocidad de aprendizaje de un ser humano está asociada en la capacidad de humildad requerida para el logro, el reconocimiento y desprendimiento de los modelos viejos.

Ayuda a los profes

- Ofrece una experiencia de aprendizaje personalizada y transformadora para su ejercicio laboral desde una nueva visión de la enseñanza y el aprendizaje.

- Dota de conceptos, herramientas y competencias propias del coaching, para aplicarlas en pro del desarrollo de entornos educativos.

En el aula

- Resignifica el rol docente hacia un docente que más que enseñar se enfoca en acompañar al estudiante en su aprendizaje.

- Ayuda en la compresión de la diversidad humana a partir del respeto profundo y reconocimiento de legitimidad individual.

- Brinda herramientas frescas para acompañar a los estudiantes en su aprendizaje.

Modelos

El portal www.justificaturespuesta.com explica dos modelos para aplicar el coaching. 

GROW:

- Goal (Objetivo de una sesión): Fije en sus sesiones cuál será el objetivo. Conseguirá crear expectativa sobre en los alumnos.

- Reality (Estudio de la realidad actual): Debe ser consciente de que va a poder realizarlo con el perfil de sus estudiantes y de sus circunstancias.

- Options (Estrategias y alternativas): Busque el mayor número de estrategias para conseguir su objetivo.

- What (Qué se va a hacer, cuándo y quién): No proponga ningún objetivo que no responda con estas preguntas porque tendrá un problema de enfoque.

PURE:

- Positively stated (Enunciado en positivo): Genere preguntas en positivo, es decir, cree opciones en lugar de dar órdenes.

- Understood (Entendido): Asegúrese de que el objetivo se entienda.

- Relevant (Pertinente): Intente que su objetivo tenga una aplicación real y útil para la vida.

- Ethical (Ético): Relacione sus objetivos con la educación en valores para darle una mayor transversalidad.

domingo, 17 de septiembre de 2017

Tatuarse no es sólo para gente joven


Hay dos afirmaciones innegables en materia de tatuajes. La primera: Duelen. Sí amigos, que te claven una aguja a través de tu piel entre 50 i 3000 veces por minuto, duele. Y la segunda: “Son para toda la vida” (o hasta hace poco lo eran. Ya no, gracias a las “maravillas” del laser). El hecho de que un tatuaje vaya a ser para toda la vida, lo hace de ello una decisión arriesgada. ¿Quién sabe lo que le va a gustar y lo qué no a 20 años vista?


Tatuarse no es sólo para gente joven

Pero… ¿Cuál es el problema en que sean para toda la vida? ¿Quién recuerda haber visto un tatuaje en una persona mayor de 50 años? La verdad es que es algo difícil de ver, pero no por ello significa que no existan los “adultos tatuados”. Actualmente muchos jóvenes se están tatuando los cuerpos enteros y cada vez más este arte está siendo mejor aceptado en nuestra sociedad. Ya no se trata de algo diferente y desconocido como pasaba anteriormente.

Para muchos, existe el miedo de no saber cómo se van a ver los tatuajes con el paso del tiempo, y este puede ser un motivo para no entintarse el cuerpo. Es bien sabido que, con los años, los tatuajes pierden su tonalidad original y nuestra piel se arruga (consecuencias de hacerse mayor). Esto afecta obviamente en la manera en que estos lucen, dejando en el pasado un bonito recuerdo que ahora no es posible ni de percibir a simple vista.


“Los tatuajes son personales y simbolizan algo especial para la persona que los lleva”

Dicen que los tatuajes son personales y que simbolizan algo especial para la persona que los lleva, pero… ¿Realmente la gente se hace los tatuajes para sí mismos o para lucirlos? Lo que para algunos es algo que implica muchos factores de riesgo y por lo tanto no una decisión fácil, para otros son un simple complemento como lo podría ser un peinado, un pendiente o una simple pieza de ropa. La convención social que discriminaba a las personas tatuadas (afectándolas en el ámbito laboral y a veces en el social) cada vez más se está dejando atrás y gracias al relevo generacional hoy en día podemos decir que están aceptados e incluso pueden simbolizar un canon de belleza.


Tatuarse no es sólo para gente joven

Entonces… ¿Qué pasa con tener más de 50 años y llevar tatuajes? No hay ninguna norma que prohíba hacerse un tatuaje a esa edad. A día de hoy, muchas personas que de jóvenes se tatuaron, rondan ese rango de edad. Y el mito de que es malo para la salud ya ha quedado más que enterrado. Un tatuaje puede tener mil y un significados, sea cual sea, que lo haga especial para ti y no a la vista de los demás. No te preocupes de cómo se verá, probablemente, con la edad, no será lo que menos te guste de tu cuerpo y el recuerdo de esa época pasada perdurará grabado con tinta en tu piel.

Nunca es demasiado tarde para tatuarse. Pero cuando lo hagas, ten claro que será para toda la vida.

sábado, 16 de septiembre de 2017

Aprenda inglés con estas siete películas

Una de las formas de mejorar sus habilidades en este idioma es escuchar y ver películas en el idioma, tanto en el americano como en el británico. Por eso aquí le dejamos algunas recomendaciones.


A algunas personas se les facilita aprender un segundo idioma, mientras a otras les resulta casi que imposible. Sin embargo, si usted siente que está en el segundo grupo, es decir, entre las personas que consideran que el inglés es “una tortura”, le aconsejamos que se relaje un poco y que comprenda que todo es un proceso, que el avance no lo va a conseguir de un día para otro, pues el proceso es muy parecido al que tenemos cuando somos niños, primero repetimos, luego tenemos fluidez y por último pulimos la escritura y la forma de hablar.

Es más, muchas veces nos pasa que tenemos mayor fortaleza en una habilidad del idioma y falencias en otras. Por ejemplo, entendemos algunas palabras pero no escribimos bien o no podemos entender un texto por completo y la estructura, pero en pronunciación somos mucho más duros.

En esta oportunidad, hacemos un listado de siete películas que le servirán como herramienta útil para el aprendizaje en este caso del inglés, y es que los contenidos audiovisuales ayudan a mejorar la escucha, la comprensión, el lenguaje y hasta la pronunciación. 

Es más, Wil, escritor, profesor y experto en tecnología didácticas de idiomas, escribe en un artículo para English Live, una plataforma de educación en inglés, que los consejos para ver películas son: 
Usar subtítulos en inglés, esto le permitirá seguir el diálogo y le ayudará a comprender las palabras que tal vez no entendió la primera vez y practicar la lectura. 
Regrese el video o película las veces que lo necesite para comprender exactamente qué dicen y escuchar la pronunciación.
Ponga la película en cámara lenta para que pueda ver cómo mueven la boca y qué forma tiene cuando dicen una frase. Cuando logre identificarlo intente copiarlo para mejorar su pronunciación. 
Anote el vocabulario nuevo, repitalo e intente usarlo cuando hable o escriba.

Estas son algunas de las películas que le facilitarán el proceso, de acuerdo con Infoidiomas:
Harry Potter: con estas películas difícilmente usted se perderá alguna parte de la historia: su pronunciación no es difícil de entender, cuenta con actores de acentos muy diversos y su argumento es bien sabido por todos.
  1. 2. E.T.: esta es una película cargada de preguntas y respuestas simples, a menudo explicadas lentamente (para que el pobre E.T., y ahora usted, las pueda comprender perfectamente).
3. Notting Hill: historia de amor donde las haya: una archiconocida estrella norteamericana conoce a un soltero librero británico de Notting Hill. Le servirá para comparar las diferencias entre el acento británico y norteamericano.
4. El discurso del rey: ¿Qué mejor para aprender inglés que una película donde enseñen al mismísimo rey a pronunciar correctamente este idioma? Con esta película aprenderá una pronunciación y entonación perfecta; además de un par de ejercicios para practicar la fluidez. Aunque si lo que le interesa es aprender a vocalizar correctamente, no se puede perder estos recursos con los que mejorar su pronunciación del inglés.
5. Indiana Jones: otra saga digna de mención, y no sólo porque sea muy útil a la hora de aprender inglés. Diálogos cortos, preguntas simples, respuestas directas… Todos los ingredientes necesarios para que puedas seguir su trama sin dificultad.
6. Casablanca: sus diálogos pausados la convierten en una estupenda obra para aprender inglés, aunque determinadas frases y terminología pueden ponerle las cosas un poco difíciles.
7. Billy Elliot: el fuerte acento del norte de Inglaterra de sus protagonistas la convierte en un auténtico reto, por no mencionar el gran número de expresiones y frases hechas que estos utilizan.

viernes, 15 de septiembre de 2017

Leer y jugar, la mejor inversión de los padres en sus hijos


Entregarán miles de libros en 23 municipios.

Casi todos tenemos una historia de iniciación con la lectura. Generalmente empieza con ese libro que, de niños, nos atrapó y fundó el hábito. Para mí, ese libro que me abrió la puerta a un mundo fantástico fue El Hobbit de J.R.R. Tolkien.

Tristemente, esa no es la historia de todos los niños en Colombia. De acuerdo con una encuesta aplicada a padres colombianos con hijos entre cinco y 10 años, tan sólo tres de cada 10 niños lee una vez a la semana, fuera de las tareas del colegio; mientras que en países como Chile y Argentina, esta proporción es el doble.

Y no es que los padres colombianos consideren poco importante la lectura a temprana edad. De hecho, unánimemente, 95% consideran muy importante que sus hijos lean porque así desarrollan el lenguaje, el vocabulario, la creatividad y la imaginación; habilidades que les servirán para toda la vida.

Aparentemente, hay una desconexión entre lo que queremos para los niños y lo que termina pasando en el día a día. Las dos principales razones que cuentan los padres consultados son la falta de libros adaptados a los diferentes gustos y edades de los niños e, igualmente, la preferencia de los menores por la tecnología y los videojuegos.

Sin embargo, los padres también tienen la respuesta. 75% de los encuestados afirma que la clave está en leer más con sus hijos y 63% sugiere que deben incorporar la lectura al juego. Así es que los padres colombianos saben a conciencia que deben convertirse en los protagonistas de esta historia, para que leer no sea una tarea u obligación, sino parte del juego y del tiempo de calidad que comparten con sus hijos.

De esa necesidad nace la campaña “Libro o Juguete” en la Cajita Feliz de McDonald’s. En Colombia. ya hemos entregado más de 65.000 libros en el menú infantil y estamos emocionados por el éxito de los libros en nuestros restaurantes; porque creemos en el poder de leer y jugar para fortalecer el vínculo entre padres e hijos. Además, en unión con la Fundación Dividendo por Colombia (United Way) entregaremos miles de libros infantiles a instituciones educativas de 23 municipios del país, para que en decenas de colegios, los estudiantes tengan acceso a textos que los enamoren de la lectura. Nuestra apuesta es sembrar la semilla de la lectura en miles de niños colombianos.

jueves, 14 de septiembre de 2017

Mejore su forma de estudiar con estas ayudas en la web

La falta de tiempo y el gasto en copias son algunas limitantes para los estudiantes de pregrado y posgrado. Estas páginas y apps le permitirán tener acceso a documentos de calidad si no alcanza a visitar la biblioteca.

A muchos universitarios no les alcanza el dinero ‘ni para lo del bus’, como se dice coloquialmente. Entre pagar el semestre, tener para el almuerzo, lo del transporte, además de los gastos de arriendo, lavandería y una salida para ‘pasarla bueno’. Los estudiantes de posgrado, sea una especialización o una maestría, de pronto tienen más capacidad económica, pero el problema para ellos es el tiempo. Las obligaciones del trabajo, de su negocio o incluso, el estar viviendo con una pareja, no les permiten tener un espacio de tiempo como para consultar libros de calidad y realizar sus artículos académicos. 

En el mundo virtual se pueden consultar todo tipo de documentos académicos. Eso sí, debe ser muy cuidadoso con lo que cita porque un texto mal referenciado le puede dañar todo el trabajo que por meses ha realizado. Eso pasa con las tesis de maestría o los artículos de especializaciones, debido a que en Internet no se encuentran las fuentes con la suficiente referencia para poder incluirlos en el artículo o tesis de grado. 

Además, Wikipedia puede servir como texto de consulta pero no para ser citado y los más flojos plagian lo que encuentran en páginas como Monografías.com o ‘Elrincóndelvago.com’, este último es el que más pone malhumorados a los docentes que ven con tristeza la falta de rigor de los estudiantes más flojos. Le dejamos algunos sitios que le pueden ser útiles para acceder a información de calidad que le permita sacar adelante cualquier investigación para su próxima entrega de un texto universitario. 
Booklick


Esta app le da acceso a más de 1.700 libros académicos. La plataforma fue diseñada como un ‘Netflix’ para los estudiantes universitarios que desean acceder a contenido de calidad para sus trabajos. En esto pensaron hace más de un año Federico Platin, Daniel Garzón y Julio Alviz, todos administradores de la Universidad de los Andes y el último, también de Literatura, que cuando estaban en su sexto semestre se dieron cuenta de los principales problemas que tenían los alumnos de universidad. Maneja dos planes, uno gratuito que da acceso a una colección abierta, con posibilidad de conexión online y offline, permite guardar anotaciones, subrayados en el texto, y más. 

El plan premium da acceso a todos los 1.720 libros de la colección, tiene un costo mensual de $20.000 más IVA y de paso, colabora con los derechos de autor. Está disponible para plataformas Android - iOS. “En Booklick estamos convencidos de que la industria de libros puede operar bajo un esquema sostenible y dinámico, donde se protejan los derechos de autor y el medio ambiente, se mejore la experiencia de los lectores y se eliminen las barreras de acceso al conocimiento”, señalan sus creadores. 
Google docs


Si tiene una cuenta de Gmail, todos los integrantes de un trabajo grupal pueden entrar a un mismo documento, compartirlo, hacer sus comentarios, modificarlo o simplemente ver el avance del archivo. Los ‘docs’ se guardan automáticamente en el sistema de Drive y cualquiera puede acceder desde el dispositivo en el lugar donde se encuentre. 

Es decir, puede invitar fácilmente a los compañeros a ver y descargar todos los archivos que quiera o puede invitarlos a que trabajen en ellos sin necesidad de enviar archivos adjuntos por correo electrónico. Pero lo más importante, permite guardar tus archivos de forma segura y acceder a ellos desde cualquier dispositivo y lugar sin importar el espacio de almacenamiento, ya que tiene un almacenamiento gratuito de 15GB.
Wetransfer

Sirve para enviar archivo demasiado pesados. Es un servicio gratuito si no se superan los 2GB, lo que permite darle un uso profesional a los videos, fotos, textos, audios y toda clase de material multimedia. El servicio se puede utilizar sin necesidad de crear una cuenta, lo cual lo hace llamativo. WeTransfer permite que el remitente y el destinatario puedan intercambiar la información sin necesidad de estar inscritos. Pero si los archivos son muy pesados y superan los 2GB se necesitará mejorar la suscripción, a un costo de $10 euros al mes. 
Google académico

Con este buscador podrá ir más a la fija en cuanto a resultados relevantes para sus libros y artículos científicos que le servirán como referencias. En la búsqueda le dará relevancia a artículos, presentaciones, materiales de congresos, libros, referencias de textos, patentes y páginas académicas. 
Para citar 


El programa de texto Word, desarrollado por Microsoft en su paquete de Office tiene la opción de habilitar la escritura en normas APA cuando comienza a escribir un trabajo académico. Aunque no se trata de una opción más de la nube, sí lo mencionamos porque permite agilizar la referenciación del trabajo. 

Lo recomendable es que haga una doble verificación de las citas y pase por un corrector de trabajos, porque las normas APA se entienden diferente entre una institución académica y eso puede generar problemas con los asesores de su artículo. También le servirá para hacer la bibliografía.

miércoles, 13 de septiembre de 2017

La Tecnología Wi-Fi en el salón de clases

Linksys ofrece recomendaciones a las instituciones educativas para lograr con éxito el uso de redes inalámbricas y la tecnología Wi-Fi.


Escuelas conectadas 

En esta era del Internet de las Cosas, cada vez es más indispensable el uso de redes inalámbricas, en oficinas, casas y escuelas. Es por esto que Linksys ofrece una guía para que las instituciones educativas tengan éxito al implementar la tecnología Wi-Fi en el salón de clases, que abarcan desde la infraestructura y conectividad hasta la seguridad de redes.

En cuanto a la infraestructura y conectividad, las instituciones educativas deben de estar al día sobre lo más actual en cuanto a tecnología Wi-Fi. Con el aumento de dispositivos inalámbricos, las actividades que requieren un gran ancho de banda, pueden disminuir la velocidad de la red. Es sustancial revisar que si el router funciona con tecnología Wireless B, G, N o A será necesario actualizarlo a la tecnología 802.11ac Wave 2 también conocido como MU-MIMO (Multi-Usuario, Multiple-Entrada, Multiple Salida).

Para la accesibilidad y almacenamiento, los routers Linksys cuentan con puertos USB 3.0 y 2.0 para que el personal docente o administrativo pueda conectar un disco duro externo o una USB, generando su propia nube de almacenamiento con información educativa, simplificando la implementación y generando un ahorro sustancial al no tener que contratar este servicio adicional.

Por último, la tecncología Wi-Fi en las instituciones educativas, necesita de la seguridad de redes, y ésta se logra con un buen manejo de la red con políticas de acceso claramente definidas y programadas. Asimismo, necesitan de herramientas de seguridad que brinden confiabilidad de resguardo de la información sensible que envían o reciben los estudiantes, docentes y el personal administrativo; de esta manera se disminuye la vulnerabilidad de la red.

martes, 12 de septiembre de 2017

Procrastinación, “el problema más grave en la educación”

La procrastinación es más común entre la gente más impulsiva y propensa al perfeccionismo. Según un estudio de la Universidad de Carleton en Canadá, se puede combatir con los siguientes pasos. 

 

Según expertos, la procrastinación no solo es un problema común que afecta, en especial a estudiantes y académicos, también es uno de los problemas más serios de la educación. Según el psicólogo Tim Pychlyl, de la Universidad de Carleton en Canadá, quien hace parte de un grupo de investigación sobre la procrastinación, asegura que “en la actualidad es el problema más grave en la educación”.

El grupo de expertos ha estado enfocado en estudiar esta acción volitiva durante 20 años, con datos de todo el mundo, para “tratar de entender por qué a veces nos convertimos en nuestro peor enemigo con retrasos innecesarios y voluntarios” de nuestras tareas.

Mañana lo hago

En una charla por Youtube que, recientemente superó 170.000 visitas, Pychlyl imparte consejos a estudiantes sobre cómo dejar de procrastinar, señala que dejar algo para después afecta las calificaciones, la salud mental y física y aumenta el índice de abandono escolar.

Los profesores sufren del mismo mal, como atestigua la cantidad de entradas en Twitter hablando de la batalla entre calificar exámenes y ver series de televisión, y sobre lo que se conoce como la ‘culpa del escritor’: la sensación de que eres egoísta, idealista e irresponsable por ponerte a escribir cuando podrías estar haciendo algo más rentable y práctico con tu tiempo.

Y con más gente estudiando online, el problema es más grande que antes. Ahora, con sólo un clic, puedes reemplazar el ensayo que estás escribiendo con un video de un gato estornudando o el álbum de fotos de tu exnovia y su nueva pareja en vacaciones.

Para Pychyl, procrastinación es tomar la decisión de no hacer algo a pesar de que sabes que a largo plazo será peor.

Aclara que no es lo mismo que retrasar intencionalmente algo, y que no es un asunto de manejo de tiempo, sino una incapacidad de controlar nuestras emociones e impulsos. “Cuando procrastinamos, estamos tratando de mejorar nuestro estado de ánimo evitando hacer algo que nos parece desagradable. Es parecido a emborracharse o comer para consolarse: es una estrategia que nos hace sentir mejor al distraernos con un placer de corto plazo y olvidándonos del problema”, señala.

¿Qué podemos hacer?

La procrastinación es más común entre la gente más impulsiva, propensa al perfeccionismo, abrumada por las expectativas que tienen los otros de ella y temerosa del fracaso. Afecta más a los jóvenes, pues los adultos solemos controlar mejor nuestras emociones a medida que el cerebro se desarrolla.

Pero hay esperanzas para los jóvenes -y los ya no tan jóvenes- que dejamos todo para mañana. Basándose en su investigación con la psicóloga Fuschia Sirois de la Universidad de Sheffield, Pychyl asegura que todos podemos reducir la procrastinación siguiendo los pasos a continuación:

1) Practicar técnicas de mindfulness y meditación para controlar tus pensamientos negativos

“Usando las técnicas de mindfulness o conciencia plena podemos reconocer que no tenemos ganas de hacer algo sin juzgar ese sentimiento, y luego nos ayuda a acordarnos por qué es importante realizar la tarea y comprometerse a empezar. Después, cuando hemos progresado en la tarea, nos sentimos mejor y eso hace que sea más fácil continua”, explica el psicólogo.

Por ejemplo, sir Anthony Seldon, vicerrector de la Universidad de Buckingham, Inglaterra, introdujo sesiones de mindfulness para profesores y estudiantes para combatir la procrastinación.

2) Divide la tarea en pasos claros y manejables

Una de las razones por las que aplazamos lo que debemos hacer es que las metas que nos proponemos a menudo son muy grandes y vagas, lo que las hace intimidantes y desagradables.

Así, en vez de proponerte "ponerme en forma" o "escribir una novela" prométete "ponerme el atuendo de trotar" o "decidir el nombre del personaje principal".



En la Universidad de Warwick, Paul Roberts conduce talleres de mapeo mental para estudiantes y la técnica les enseña a dividir tareas difíciles en los pasos necesarios para completar sus proyectos. Roberts dice que les ayuda a superar la inercia y por ello dejan de procrastinar.

3) No te castigues por procrastinar

La investigación de Pychyl muestra que los estudiantes que se perdonan por procrastinar tienden a no volverlo a hacer en su próxima tarea. Cuanta más culpa y rabia sientas por privar al mundo de tu fabulosa novela este año, menos posibilidad tienes de escribirla en 2018.

4) Apóyate en las buenas costumbres con las que ya cuentas

Pychyl dice que él logró finalmente obedecer las órdenes de su dentista de limpiarse los dientes con seda dental al combinarla con el hábito de cepillarse los dientes. Se comprometió a poner la seda dental en frente cada vez que se cepillaba los dientes y en poco tiempo empezó a usarla sin siquiera pensarlo.

5) Conéctate con tu "yo futuro"

Cuando le mostraron a un grupo de personas sus retratos digitalmente envejecidos, y les pidieron que asignaran dinero para cuando se retiraran, muchos tendieron a dar sumas más altas que antes de que les mostraran las imágenes, pues sentían un lazo más fuerte con sus "yo futuros".

Poner un retrato tuyo digitalmente envejecido en tu escritorio quizás no sea muy conveniente, pero si tienes que entregar un trabajo a las 9 a.m., imaginarte a ti mismo a las 2 a.m. tratando desesperadamente de terminarlo, podría impulsarte a empezar más temprano.

6) Entiende por qué te importa lo que vas a hacer

Pychyl dice que la procrastinación a menudo refleja un problema existencial más profundo de falta de identidad o dirección en la vida.

Procrastinamos cuando la tarea nos parece aburrida o menos significativa, así que no olvides la razón por la que estás haciendo algo y cómo encaja con tus ambiciones.

Es tan sencillo como recordar que escribir un buen ensayo ayudará para conseguir un diploma, que es indispensable para realizar tu sueño de ser doctor.

Pensando de esa manera, el beneficio a largo plazo de hacer el trabajo puede reducir el placer a corto plazo de distraerse.

Lecciones contra la procrastinación

Si estos pasos basados en la investigación son tan efectivos, ¿no deberían enseñarse en todas las escuelas, universidades y lugares de trabajo? Muchas universidades ya producen guías sobre la procrastinación para estudiantes. 

Sin embargo, Pychyl crítica que muchas siguen enfocándose en la habilidad para manejar el tiempo, más que en atacar las razones de fondo. “Los profesores deben evaluar cómo se están sintiendo los estudiantes y ayudarlos a entender por qué están dejando las cosas para después. Si pueden aprender a manejar sus emociones, será una gran ayuda en todas las áreas de sus vidas”, opina.

lunes, 11 de septiembre de 2017

Mitos y realidades de los millennials como trabajadores

Según expertos, esta generación no le teme a los contratos y buscan su independencia económica. 


Según Rodríguez, no todos los millennials buscan ser emprendedores.

De la generación millennial y sus finanzas hay muchos mitos, entre ellos, que son derrochadores, que no ahorran y que además son exigentes a la hora de consumir. 
Sin embargo, queda la duda de qué tan cierto es que, aquellos que nacieron entre 1981 y 1996, no saben manejar sus finanzas. 

Según una encuesta realizada en Estados Unidos por Princeton Survey Research Associates International, esta generación tiene impresionantes hábitos de ahorro, particularmente los más jóvenes, que no tienen comparación con sus antepasados.

De este el resultado más importante es que el 31% de los estadounidenses de 18 a 26 años tienen suficiente dinero para cubrir de tres a cinco meses de gastos.

En cuanto a los millennials colombianos, según un estudio del Observatorio de Sociedad, Gobierno y Tecnologías de Información de la Universidad Externado, dentro de las fortalezas de esta generación es que son emprendedores, optimistas, multitareas y ambiciosos. 

Teniendo en cuenta este panorama que contradice lo que se ha mencionado sobre esta generación, en Portafolio.co consultamos a Santiago Rodríguez, profesor de la Universidad de los Andes, para que nos diera su visión sobre los mitos y realidades sobre la economía de los millennials: 

• Todos desean ser emprendedores: “No creo que todos los millennials quieran ser emprendedores. Hay unos que no les importa ser empleados siempre y cuando su trabajo cumpla sus expectativas y les permita hacer otras cosas”. 

• El trabajo en formalidad no les es atractivo: "el hecho de que el contrato sea fijo, prestación de servicios o indefinido no es relevante. Ellos necesitan un trabajo que les brinde la oportunidad de lograr las cosas que quieren". 

• Están interesados en jubilarse y desean ser activos hasta la vejez: "mitad y mitad. Pensionarse no les es muy importante y trabajar a los 70 años tampoco. Ellos trabajan lo que necesiten, e incluso buscan ingresos adicionales, para lograr lo que quieren en un corto plazo más no a futuro". 

• La independencia económica es su prioridad: "sí. Ellos buscan lograr sus objetivos sin depender de sus papás. Tener un salario o una renta es importante para cumplir sus intereses del día a día". 

• Son osados en sus decisiones financieras: "aunque por lo general no son muy preocupados por sus finanzas a largo plazo, a corto sí les interesa más el aspecto económico. Tanto que aprenden a manejar sus finanzas, piensan en emprendimientos y buscan alternativas de inversión, lo que lleva a que algunos tomen sus propias decisiones pensando en lo que le retribuye hoy y no en 20 años". 

• Son exigentes a la hora de consumir: "sí. Están pendientes de detalles. Por ejemplo, qué tipo de comida consumen, de qué está hecho, en dónde se produce. De alguna manera, siempre están viendo cómo pueden tener acceso a mayor calidad para suplir sus necesidades".

domingo, 10 de septiembre de 2017

Los idiomas que aprenderá más fácil, si usted habla español

Si entre una de sus resoluciones de 2017 se encuentra aprender un nuevo idioma, tal vez este artículo le ayude a decidir cuál de ellos le dará más o menos trabajo teniendo al español como lengua materna.
 

Si entre los propósitos para este año está la de estudiar un nuevo idioma, la pregunta que puede surgir de inmediato es ¿por dónde empezar? Si tiene al español como lengua materna, ¿existen algunos idiomas que resulten más fáciles o difíciles de estudiar? ¿Cuál es entonces la lengua más fácil para aprender siendo hispanohablante?

Si bien los especialistas consultados por BBC Mundo aseguraron que no es posible establecer la facilidad o dificultad en el aprendizaje de un idioma a partir de la lengua materna del aprendiz, existen algunas generalidades que vale la pena destacar.

Lenguas romances

"Para un hispanohablante las lenguas del mismo origen, es decir, las romances o neolatinas (portugués, francés, italiano, catalán, gallego, rumano, etc.) al compartir muchas estructuras y léxico resultarían de más facilidad para el aprendizaje", señaló la Dra. Beatriz Gabbiani, lingüista de la Universidad de la República, en Montevideo, Uruguay.

Entonces "si la enseñanza se basa en la comparación o contraste gramatical puede ser sencillo para una persona adulta que tenga un conocimiento básico de su propia gramática", aprender una lengua romance, añadió Martha Varón Páez, profesora de Lenguaje y Cultura de la Universidad del Tolima, Colombia.

Lenguas romances: 
español
portugués
francés
italiano
rumano
* El gallego, catalán, occitano, sardo, retorromance son lenguas románicas de comunidades más reducidas.

Fuente: Universidad de Salamanca

Parece fácil, pero no lo es

A la hora de estudiar, a un hispanohablante puede resultarle sencilla la comprensión de otra lengua de la misma familia, como el portugués por ejemplo, pero, según los especialistas, lo que parece fácil, no suele ser siempre así.

“La facilidad sobre todo para la comprensión que se presenta en un primer momento hace que no se tengan en cuenta las dificultades porque pasan desapercibidas. Entonces tampoco se siente en la necesidad de seguir estudiando porque ‘ya entiendo y me hago entender‘, con lo que muchas veces se vuelve más difícil llegar a un nivel alto de proficiencia (la capacidad que una persona demuestra en el uso de una lengua extranjera)", advirtió Gabbiani a BBC Mundo.

El caso del rumano

Tal vez buena parte de los hispanohablantes que no saben que el rumano es una lengua neolatina "les puede parecer exótica y lejana", opinan las expertas. "Si se enfrentan al rumano escrito sin prejuicios, se darán cuenta de que existe cierta comprensibilidad aunque no se conozca la lengua, como pasa con las otros idiomas de la misma familia lingüística", describió Gabbiani.

Y algunas investigaciones así lo demuestran. "Según estudios que se han hecho en la Universidad de Granada sobre la adaptación de niños migrantes de Rumania a España, es sorprendente el nivel tan alto de adaptación que tienen esos niños en el sistema educativo europeo, sobre todo en francés y español", destacó Varón Páez.

El caso del inglés

El idioma inglés es hablado en el mundo por 1.750 millones de personas, según el British Council y se estima que, para 2020, un total de 2.000 millones de personas usarán o aprenderán el idioma para comunicarse.

Pero para muchos que tienen al español como su lengua materna, estudiar inglés es todo un desafío. "Los estudiantes creen que el inglés es una lengua muy complicada hasta el momento en que entienden que la gramática inglesa tiene una secuencia lógica y mucho más simplificada a la gramática a la que estamos acostumbrados", describió la Dra. Varón Páez que también es profesora de inglés.

Sonido vs. escritura

En otro sentido aprender una nueva lengua puede resultar fácil en alguno de sus niveles y no en otros. Según Gabbiani, "para un hispanohablante, el alemán es fácil en lo que respecta a la pronunciación, quizás más fácil que el francés y el portugués, pero en la escritura, la gramática del alemán es muy diferente a la del español y se vuelve sumamente difícil".

Para un hispanohablante hay dificultad para aprender lenguas cuyo sistema fonético difiere al del español, como en el francés. Pero fuera del conjunto de lenguas romances y en términos de sonidos, existe un idioma que sería más fácil para aprender para un hispanohablante: el japonés. "El japonés tiene unos sonidos muy básicos y muy similares a los del español por lo que la pronunciación es muy parecida", sostuvo Varón Páez.

Los más difíciles

Según las expertas consultadas, las lenguas que son lejanas a la gramática de español, son las más complejas para aprender, como el árabe o el chino. "Primero porque no son lenguas que se hablan de manera cotidiana", en el contexto en el que vivimos, analizó Varón Páez.

"Segundo porque no hay sistema de medición que le permitan al alumno sentir que está avanzando. Y tercero porque el español tiene 27 grafías, mientras que el mandarín, por ejemplo, tiene más de 250 mil", enumeró la lingüista. "Si hablamos en términos metafóricos seríamos muchísimos más pragmáticos que ellos", redondeó.

Exposición

Existen otros factores a la hora del éxito para aprender un segundo idioma, como el volumen de exposición fuera de la clase, o el historial de idiomas que la persona posee. "Cuantos más idiomas se manejen, aunque no se dominen plenamente, más facilidad se tiene para adquirir otro", sostuvo Gabbiani.

Incluso si se sale del contexto escolarizado, factores como la obligatoriedad y la supervivencia en esa lengua extranjera hace que la persona busque otros mecanismos para comunicarse, señalaron las especialistas.

"El aprendizaje de una lengua involucra a las personas afectivamente, impacta en su identidad y depende de la motivación y circunstancias de vida. "No se trata únicamente de un cerebro procesando información lingüística, sino de un ser humano. Esto es siempre un fenómeno individual y único", culminó Gabbiani.

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Este artículo es parte de la versión digital del Hay Festival Cartagena, un encuentro de escritores y pensadores que se realiza en esa ciudad colombiana entre el 26 y 29 de diciembre de 2017.