Los 6 consejos para mejorar la seguridad en Facebook, especialmente de los niños

Son varios los riesgos que se corren en internet, especialmente en las redes sociales donde el narcisismo y la necesidad de contar lo que se hace al día, generan peligros para los usuarios.

Hice un estudio y determinó que no solo los adultos tienen problemas al navegar sino también los menores de edad, quienes son extorsionados con las fotografías que publican ellos o bien, sus padres de familia.

Estos son los consejos más importantes:

1.La edad mínima para crear una cuenta en Facebook son los 13 años, después de esta edad se recomienda tener presente la configuración de privacidad para determinar quién puede acceder o no al contenido que se publique.

2. Los anuncios publicitarios pueden tener virus, por tanto, si se desconoce la marca o el link, se debe obviar la información.

3. Facebook no es una red social mala, de hecho cumple con su función de conectar, sin embargo, hay personas que se aprovechan de quienes no saben ser prudentes en sus publicaciones. Hay que tener en cuenta que hay pederastas y extorsionistas navegando con perfiles falsos. Por tanto, no hable no acepte solicitudes de amistad de quien no conoce.

Lo más importante para los padres de familia e evitar publicar fotografías de sus hijos menores de edad.

4. Utilizar la sección “¿Quiénes pueden conectarse conmigo?”. Es un acceso directo, ubicado a la derecha del nombre del perfil, que permite controlar quiénes pueden solicitar amistad y definir filtros de los mensajes.

5. No dar información personal a desconocidos y mucho menos a entidades ya que muchos hackers se hacen pasar hasta por asesores de banca o entidades públicas.

6. Denunciar el contenido abusivo.

Historias contadas en chats, un furor entre los ‘millenials’

Con estas aplicaciones se logra la sensación de estar leyendo la conversación de otras dos personas. 

Estas plataformas albergan historias de los géneros de horror, fantasía, misterio, humor y romance.

—Papá, 

—¿Estás en tu habitación?

—Chloe.

—Sí, papá, ¿qué pasa?

—Papá.

—¿Todas las puertas de la casa están cerradas?

—Chloe.

—No sé. ¿No estás abajo?

—Papá.

—Mira por tu ventana. ¿Hay un hombre ahí abajo?

Este es parte de un chat entre una adolescente y su papá, los protagonistas de una pieza de terror y suspenso. La historia se llama El vigilante y ha sido leída millones de veces por adolescentes de todas partes del mundo. Pero, el relato no está en un libro, se encuentra disponible solo en Hooked, una aplicación que está imponiendo una nueva tendencia de lectura en la generación de millenials: historias breves en formato de chat que simulan conversaciones privadas. Según sus creadores, los consumidores de estas apps forman parte de la generación del Snapchat y el WhatsApp y no conocen un mundo sin las redes, por lo que se enganchan fácil, y la lectura resulta, bajo este concepto, más amena.

Al igual que Hooked, que en español significa ‘enganchado’, existen otras aplicaciones como Tap que ofrecen la misma propuesta.

Tarun Sachdeva, la cabeza de productos emergentes de Wattpad (empresa encargada de Tap), señaló en entrevista que “los consumidores de hoy, especialmente los millennials, llevan vidas ocupadas y son exigentes al elegir opciones de entretenimiento. Tap está diseñada para ofrecer una experiencia que coincida con cualquier estado de ánimo y se adapte a su tiempo”.

Estas plataformas albergan historias de los géneros de horror, fantasía, misterio, humor y romance, y aplican un modelo único: solo hay que tocar en la pantalla para ir viendo la conversación y en un momento de suspenso de la historia, la narración es cortada por un aviso en el que se informa que debe esperar un promedio de entre 20 y 40 minutos para seguir leyendo. Si el usuario quiere continuar sin tener que esperar, debe pagar cerca de tres dólares por semana.

Para Niyi Reth Gómez, fonoaudióloga y miembro del Centro de la Comunicación Humana de la Universidad Nacional, el éxito de estas plataformas radica en que son usadas por quienes nacieron inmersos en la tecnología. “El formato permite al usuario tener una selección de información, y eso incrementa la motivación a leer. Les da placer y producen y analizan mensajes”, dice. 

Sus creadores también lo ven como una oportunidad para incrementar los niveles de lectura. “En promedio, cada usuario lee 5 historias de chat al día”, explica Sachdeva. Sin embargo, para Gómez se deben impulsar otras narrativas que vayan más allá de la exploración y lleven a adquirir habilidades de lectura crítica. 

La interfaz de estas aplicaciones es básica y su uso es simple. Las historias están separadas por categorías y los usuarios también pueden crear sus propios relatos. Los otros participantes pueden comentar y compartirlos por medio de otras redes. Desde su lanzamiento en febrero de 2017, Tap ha incluido cerca de 300.000 historias. Por su parte, Hooked cuenta con más de 20 millones de usuarios.

Cuidados para el pelo de su gato

Mantener el pelo de nuestro gato brillante, suave y bonito es una tarea con cuidados especiales. 

Los baños no deben ser frecuentes, pues los gatos se acicalan solos.

Muchos gatos se pasan la vida sin que nadie los cepille, los bañe o les corte las uñas, y aunque es cierto que los gatos son muy limpios y se acicalan solos (se lamen, liman sus uñas y son muy aseados en el baño), cuidar su pelo trae beneficios para él y para su dueño. 

Para el animal porque cumple una tarea muy importante. 

“El pelo de los gatos cumple diferentes funciones; es una herramienta para comunicarse y muestra el estado de ánimo y es su lenguaje con otros gatos y personas. Por ejemplo, si se eriza es que está molesto o asustado. También sirve como aislante del clima (frío o calor) y los protege de las picaduras de algunos insectos, lo que evita que lleguen a la piel directamente”, explica el veterinario Daniel Bohórquez. 

Para su dueño, porque así evitará malos olores y pelos por toda la casa. 

En principio a los gatos no les gusta el agua, por eso es importante no convertir el baño en una experiencia traumática. 

Hay que empezar poco a poco, con agua a una temperatura adecuada y hacerlo por primera vez cuando tienen 3 o 4 meses. 

“El gato no se debe bañar muy seguido, depende mucho de su raza, por ejemplo, los persas hay que bañarlos con más frecuencia y llevarlos a la peluquería de vez en cuando. La periodicidad depende del estado de la mascota”, asegura Bohórquez. 

En cambio, con los de pelo corto este puede hacerse una vez cada tres meses o cuando no huela bien. 

Para eso es importante tener los utensilios y tener una rutina para su cuidado. 

Cepillarlo, además de quitar el mugre, ayuda a eliminar el pelo muerto y a estimular la circulación, si no se hace se pueden hacer nudos que solo salen cortándole el pelo.Algunos consejos

Un pelo cuidado se debe cepillar todos los días. 

Dar alimentos ricos en Omega 3. 

Los pescados azules tienen grasas muy sanas. Entre estos están el salmón o el atún, que se les puede dar una o dos veces por semana, siendo cuidadosos de que no tengan espinas.La cerveza ha sido utilizada desde hace años para hacer brillar el pelo de las personas y de los animales. Al gato se le puede aplicar cerveza tibia y preferible sin alcohol, luego de bañarlo se debe enjuagar otra vez.A la hora del baño

Se debe tener un recipiente con agua tibia. Primero se le lava la carita con un trapo húmedo. 

Se puede empezar por mojarle los pies y después continuar con todo el cuerpo. 

Luego se moja despacio del cuello para abajo en la dirección que le crece el pelo. Se le habla tranquilo y se le sujeta dentro del recipiente. 

Se baña con champú especial para gatos y se enjuaga bien.Para tener en cuenta: 

Buena alimentación. Se necesita un alimento con todos los nutrientes necesarios según su edad. Hay que consultar con el veterinario para saber cuál comida recomienda según su raza.

Pulgas. Esto puede ser muy perjudicial para su pelo. Hay que aplicarles productos antipulgas, especialmente si viven en el campo. Estas les producen rasquiña y a veces peladuras. 

Desparasitarlo. Es importante preguntar al veterinario el producto y la periodicidad con que se debe desparasitar al animal. 

La edad. Los gatos viejitos son menos flexibles, por lo que a veces no se limpian tan bien. 

Baños excesivos. Puede perder su grasa natural.

Despacito con el noviazgo en los colegios

Algunos docentes consideran que los noviazgos no están prohibidos, pero deben ser respetuosos y autorizados por los padres de familia. 

Docentes cuentan sus experiencias. Estudiantes convergen en que las demostraciones deben ser respetuosas. Control. 

Daniel y Manuela se conocieron en el colegio y brotó un amor que desde los pasillos murmuran que va a perdurar. Aunque su noviazgo sea estable, la relación de Manuela con su mamá no, por lo que repartía su tiempo entre la casa de ella y la de su papá.

El amor se fortaleció y Daniel ofreció su hogar para que Manuela viviera con él y su familia. Según ellos, sus rendimientos académicos mejoraron y en los descansos se comportan como compañeros.

La psicóloga Ofelia Luna Zapata, de la Institución Educativa Santa Teresita (Chinchiná), está convencida de que el noviazgo es parte del proyecto de vida, que se enfoca en aplicar los valores representados en la institución.

"Se destaca la responsabilidad, pues permite crear y apoyar los caminos para que estos jóvenes transiten hacia el logro de sus metas, en especial a los adolescentes", comenta Luna.

Indica que el colegio les proporciona un clima de confianza y libertad controlada en sus demostraciones afectivas y en sus relaciones interpersonales, basadas en sus principios familiares.

"El noviazgo no es prioritario y constituye una experiencia de aprendizaje afectivo. La sexualidad es vista desde un enfoque integral, el cual incluye las relaciones de pareja o el noviazgo que van a formar parte de dicha vivencia".

Cariño moderado

El profesor Jonatan Calle, de la Institución Educativa Monseñor Alfonso de los Ríos, de Arauca (Palestina), da clases a estudiantes de octavo hasta once. "Uno intenta que las demostraciones de afecto sean mínimas y respetuosas por el Manual de Convivencia, además las relaciones no son tan explícitas y la mayoría las tienen por fuera del colegio.

Sofía Rojas, estudiante de once, opina que cada vez menos hay noviazgos en los colegios. "Los directivos y los maestros siempre molestan un poco y hacen que exista un control y que las personas que tengan una relación no muestren sus afectos públicamente. Eso es correcto porque hay disciplina y evita que se tomen de recocha el colegio".

Para el profesor Juan Carlos Serna, de la Normal Superior de Anserma, los centros educativos son espacios perfectos para que surja el primer amor. "Las relaciones de noviazgo deben basarse en el respeto, al igual que las demostraciones de afecto, entendiendo que hay niños desde transición.

Para Serna que esto coincida con el rendimiento académico es difícil. Serna explica que algunos se deprimen porque se les rompe el corazón y bajan el ritmo en sus materias.

"Somos seres de equilibrio y si algún aspecto de nuestra vida falla, afectará el desarrollo de las demás áreas. Eso es lo que le pasa a los estudiantes, esos rompimientos de su primer amor los afecta y a veces faltan a clase por la depresión de un duelo de amor. Hay que aconsejar a los estudiantes y si la situación empeora buscar a una psicóloga", explica.

Autorizados por los padres

En el Instituto Manizales los noviazgos deben ser autorizados por los padres. "Primero llamamos a los padres y luego vamos con el coordinador de convivencia y el psicorientador. Por eso, las visitas deben ser en las casas y en el colegio se respeta a la comunidad educativa. Ellos a veces confunden el afecto y una situación de esas podría llevar a una investigación al colegio", explica el rector, Francis Rodrigo Otero.

Con respeto

Valeria Henao, 15 años

Con responsabilidad, respeto y tolerancia. Sin tanto morbo entre ellos.

Clary Tatiana Gutiérrez, 15 años

Debe ser una relación con seriedad y responsabilidad.

Stefanny Henao, 14 años

Se debe manejar con mucha responsabilidad porque muchos se distraen en el estudio y pierden materias.

Luisa María Londoño, 16 años

Debería ser muy discreto en la salidas del colegio porque no se ve bien.

Karen Lorena Espinosa, 16 años

No dejarse pillar tanto de los profesores y ser discretos.

Santiago Parra, 15 años

No excederse en besos ni abrazos. Hay que tener cierta distancia porque son menores de edad.

María Camila Pinilla, 15 años

Ser muy discreto y no demostrar tanto en el colegio.

Ana María Cardona, 18 años

Debería ser una motivación en el estudio, porque en algunas casas dicen que si se portan bien los dejan tener novio.

Sergio Morales, 14 años

Deben ser responsables y respetuosos y conocer los métodos anticonceptivos.

Juan José Agudelo, 15 años

Deben tratarse con amor y respeto.

Drogas en los colegios: propuestas

Jóvenes deben aprender a tomar decisiones y a vincular esas decisiones a un proyecto de vida sólido. 

La semana pasada vimos los datos precisos y discriminados sobre el consumo de sustancias psicoactivas (drogas, incluyendo tabaco, alcohol y drogas ilegales) a edades tempranas. Ese consumo existe y crece, y en los colegios privados y públicos del país, en especial en sus alrededores, hay una oferta organizada por bandas de narcotráfico. También vimos que es un fenómeno mundial ‒que no escolar, sino social‒, que no es nuevo y que los periodistas y políticos que viven del miedo ajeno buscan el escándalo más que la solución.Publicidad

Por todo esto, lo racional es precisar el papel de las autoridades, maestros, padres y estudiantes frente al consumo y expendio y poner la pedagogía, la prevención y la autoridad donde cada cosa cabe.

¿Cómo sería el orden de las acciones para ajustar prioridades según las experiencias positivas que hay en el país?

Primero, hay que dejar de estigmatizar a la escuela y más bien apoyarla en su difícil desafío. Expertos de muy distintos enfoques ‒ahora recuerdo a Enrique Chaux, de la Universidad de los Andes, a Ariel Ávila, de la Fundación Paz y Reconciliación, y a Julián Quintero, de Acción Técnica Social‒ insisten en entender que los colegios son islas de protección, pero no por eso dejan de ser reflejo de las realidades de las familias y comunidades que los integran y rodean.

Apoyar a las organizaciones constructivas que generen alternativas a las pandillas, y no discriminar a los chicos que alguna vez tuvieron un evento de consumo excepcional. 

Segundo, educar para la ciudadanía y la convivencia. Para que niños, niñas y jóvenes aprendan a tomar decisiones y a vincular esas decisiones a un proyecto de vida sólido. Es necesario fomentar liderazgos positivos y ofrecer formación integral y no solo académica. Es en ese enfoque en el que se han visto mejores resultados en las apuestas de los colegios privados con más recursos y en los programas oficiales más exitosos de jornada completa.

Tercero, identificar y atender riesgos. En particular, fortalecer los sistemas de alertas frente a situaciones concretas potencialmente dañinas, y trabajar en equipo entre familias, colegios y autoridades educativas en una estrategia pedagógica preventiva, ampliando el número de orientadores y profesionales de apoyo y multiplicando los recursos para identificar y atender casos cuya solución puede ser liderada desde el mundo escolar. Apoyar a las organizaciones constructivas que generen alternativas a las pandillas, y no discriminar a los chicos que alguna vez tuvieron un evento de consumo excepcional. 

Luego, se debe identificar nítidamente el grado de incidencia de las drogas en colegios y en entornos, calle a calle y parque a parque, y su relación con la estrategia del narcotráfico para controlar los ambientes escolares a través de pandillas que reclutan e inducen a los estudiantes al consumo (sin hacer que esa información se use para señalar). 

El ejemplo de Bogotá es clave. Desde el 2013, la Secretaría de Educación de la capital hizo esa identificación; aumentó el personal y los mecanismos para tratar los casos en la población escolar, con base en ese mapa, y alertó a las autoridades sobre el tema para adelantar un trabajo mancomunado. De esta manera, se frenó el crecimiento del fenómeno, aunque la cooperación interinstitucional no ha terminado de cuajar porque a veces no hay coordinación o se impone un enfoque de seguridad o de salud sobre lo pedagógico.

Asimismo, hay que hacer prevención terciaria-terapéutica. Los chicos y chicas con problemas de consumo frecuente, o que apoyan a los expendedores, requieren, en asocio con el ICBF y los sectores educación y salud, un programa para atenderlos durante periodos largos, combinando aulas de aceleración y programas de inclusión en la escuela, con manejo en instituciones especializadas. En este aspecto, la capacidad de instituciones más allá de la escuela genera inquietud.

Por supuesto, también hay que aislar a las pandillas con programas de entornos escolares seguros y pactos liderados por los jóvenes, para erradicar drogas y armas en los colegios y familias. Se requiere una acción policiva en parques y entornos de colegios para reducir el impacto de pandillas y obtener información de inteligencia sobre quiénes las dirigen y financian, así como cerrar ollas y expendios móviles en barrios (la Policía y el CTI tienen mejor información cuando el sistema educativo los ayuda). 

Y, mediante programas de resocialización, ofrecer opciones de retorno a la educación y al trabajo a quienes han entrado en el mundo delincuencial, pero pueden salir de él con acompañamiento adecuado. Mejor dicho, poquito de perros, cámaras y pruebas de sangre, pues lo que hacen es minar la confianza de los jóvenes en las autoridades.

Por último, hay que judicializar y condenar a narcotraficantes y crimen organizado que manipulan a las pandillas y manejan grandes expendios. En Bogotá, por ejemplo, hay cinco o seis puntos de la ciudad que se conocen como ‘ollas madre’ y que han crecido desde la intervención en el ‘Bronx’. Y esos puntos existen en todas las ciudades. Hay que actuar con toda energía sobre esta forma de criminalidad que pretende estratégicamente controlar a los jóvenes de las ciudades, pero conviene hacerlo de manera quirúrgica, sin que los consumidores sean criminalizados.

El punto es, parodiando la campaña mediática de turno, ‘meterle mente’ a las drogas en los colegios, pero no actuar con base en mitos y miedos. Un desafío muy grande que requiere tranquilidad, coordinación y persistencia. Hay programas bien orientados y áreas en las que las escuelas nos hemos quedado cortas, como la comunicación con las familias. 

Sobre todo, hay que fortalecer la coordinación interinstitucional para que las entidades no se dupliquen o se señalen unas a otras. La proliferación de programas es muy grande, desde organismos de seguridad, pasando por ONG y organismos internacionales, con enfoques contradictorios, que terminan por confundir a los chicos y maestros y no dejan hacer su trabajo al sector educativo o no lo apoyan en lo que sí necesita ayuda. Y hay que evitar el sensacionalismo, el maniqueísmo y el oportunismo de funcionarios y opinadores, que resultan contraproducentes.

En Colombia 7,6% de los estudiantes experimenta bullying

El estudio reveló que uno de los problemas que más afecta el bienestar de los estudiantes en los colegios es el bullying. Y en este aspecto en promedio 4% de los estudiantes de los países pertenecientes a la Ocde reportó que ha sido víctima de empujones o golpes algunas veces al mes. Sin embargo, este porcentaje alcanza 9,5% en algunos países.

En el caso de Colombia, y según las cifras obtenidas, 7,6% de los estudiantes participantes aseguró estar frecuentemente expuesto a algún tipo de bullying. Esta cifra esta por encima del promedio de la Ocde, y por debajo de Qatar, Nueva Zelanda, Emiratos Árabes, Letonia o Túnez, los lugares con los más altos porcentajes.

En el caso de América Latina, el bullying escolar está por debajo de los reportes de países como República Dominicana, México y Costa Rica, los porcentajes más altos de la región. Según la Ocde, esta problemática es menor en las instituciones donde la relación con los profesores es más positiva.

Otro de los aspectos que mide la encuesta, es la satisfacción que los estudiantes con sus vidas. En este aspecto Colombia logra 7,9%, un porcentaje que supera el promedio de la Ocde que está en 7,3%. La cifra pone al país como el cuarto de los miembros que buscan entrar la Ocde en el que los estudiantes son más felices con su vida, situación que es contraria a las conclusiones del estudio, ya que no se logra ver reflejada en los resultados académicos. En los tres aspectos que miden las pruebas PISA (ciencias, matemáticas y lectura) el país se encuentra muy por debajo del promedio de la Organización. 

En materia de acceso a educación superior, otro de los aspectos que mide la encuesta, los estudiantes colombianos tienen 76,3% de expectativas de completar estudios universitarios, cifra que supera a países como Costa Rica con 54,4% y República Dominicana con 63,5%.

Los niños, el público objetivo de la televisión

Netflix no revela su audiencia, pero según Andy Yeatman, director de contenido global para niños, "aproximadamente la mitad de nuestros miembros de todo el mundo ven programas infantiles regularmente. Es una audiencia muy grande".

 

Grace Ellis no sabe lo que es ver televisión en un televisor.

Esta niña de quinto grado de North Attleboro, Massachusetts, ve programas como "Liv and Maddie", "Jessie" y "The Lodge" en su laptop, su iPad y su teléfono.

"A veces veo televisión en el auto", comenta. "Tengo ballet todos los días. Veo TV cuando voy a las clases".

Tiene un televisor en su habitación que no está conectada al cable pero es perfecta para ver DVDs.

Y la pantalla plana del televisor grande de la sala de estar tiene sus propias ventajas.

"Es mucho más grande", explica Grace. "Y en el sillón es más cómodo".

"Las generaciones actuales están acostumbrada a tener todo al alcance de la mano", señala Stacey Lynn Schulman, analista del Katz Media Group.

Prácticamente desde que nacen, los niños de hoy se sumergen en un mundo de pantallas que transmiten videos. Para ellos, todas las pantallas son lo mismo, sean las de un televisor o no.

"Cuando les gusta un programa, les gusta en todas sus formas y desde cualquier plataforma", asegura la presidenta de Nickelodeon Cyma Zarghami.

Es por ello que los directivos de las cadenas para niños se afanan por asegurarse de que, cualquiera sea la plataforma que usan los muchachos, encuentran allí sus programas.

De todos modos, sorprende el hecho de que los niños ven la mayoría de sus programas en... el viejo televisor.

Un estudio de la medidora de audiencias Nielsen comprobó que en el cuarto trimestre del 2016, los niños de dos a 11 años vieron un promedio de 17 horas de programas en vivo semanalmente por televisión en Estados Unidos. Y solo cuatro horas y media en otros tipos de aparatos.

"Los chicos pasan la mayor parte de su tiempo frente a un televisor lineal", declaró Jane Gould, vicepresidenta de Disney Channel. "Pero para nosotros también es importante estar en todos los otros sitios".

Una razón para ello es que las otras plataformas pueden despejar el camino para el estreno de un programa en la TV lineal.

Gould menciona el caso de "Andi Mack", que Disnney Channel estrenó el 7 de abril. En las semanas previas se ofreció la serie en una serie de plataformas digitales, incluidas la aplicación de Disney Channel, Disney.com, Disney Channel YouTube, iTunes, Amazon y Google Play.

Grace es una de la legión de niños que se vio atraída a la serie por semejante despliegue y cuando "Andi Mack" tuvo su estreno oficial, Grace fue una de 9 millones de televidentes que la vieron.

Cuando la cadena PBS estrenó "Plaza Sésamo" en 1969, se unió a un puñado de programas que le apuntaban a una teleaudiencia infantil.

Casi medio siglo después, "Plaza Sésamo" sigue teniendo gran arrastre.

Ya no la transmite solamente PSB, sino que hace un año comenzó a darla también HBO, que hoy tiene el 40% de la teleaudiencia del programa.

El programa se adapta constantemente a las novedades tecnológicas y los cambios de hábitos, y hoy el 18% de su audiencia lo ve en tabletas, el 14% en teléfonos móviles y el 25% en otros aparatos y plataformas, incluida YouTube.

Ahora se prepara para lanzar productos preparados especialmente para YouTube.

Todas las plataformas se pelean el público infantil.

Netflix no revela su audiencia, pero según Andy Yeatman, director de contenido global para niños, "aproximadamente la mitad de nuestros miembros de todo el mundo ven programas infantiles regularmente. Es una audiencia muy grande".

En el pasado, cuando solo había un puñado de canales, los niños podían ver programas infantiles únicamente los sábados por la mañana y por la tarde los días de semana.

Hoy, Nickelodeon tiene seis plataformas on demand "y esta temporada tenemos 700 episodios nuevos, comparado con los 500 de la temporada pasada".

En otras palabras, los niños son bombardeados con programas para ellos desde todas las direcciones. Pero ni eso basta.

"Lo que realmente quieren es ser sorprendidos", afirma Gould, de Disney Channel. "Ese es el gran reto: Cómo sorprenderlos y encantarlos".